 |
Георгий БаллУкраинский психолог
Дата рождения: 04.05.1936
Страна:  Украина |
Содержание:
- Знаменитый украинский психолог
- Исследовательская и педагогическая работа
- Достижения и награды
- Научные направления
- - Интегративно-личностный подход
- Членство в организациях
- Вклад в психологическую науку
Знаменитый украинский психолог
Образование и ученая деятельностьПрославленный украинский психолог, доктор психологических наук с 1991 года и кандидат технических наук с 1964 года, получил образование в Киевском политехническом институте по специальности "Электроакустика" в 1957 году. С 1958 года работает в Институте психологии им. Г.С. Костюка АПН Украины.
Исследовательская и педагогическая работа
Являясь учеником выдающегося психолога Г.С. Костюка, этот ученый в период 1965-71 и с 1989 года руководил лабораторией. С 1996 года возглавляет лабораторию методологии и теории психологии. С 1993 года преподает в различных вузах Украины.
Достижения и награды
За свою плодотворную научную деятельность ученый был удостоен звания Соросовского профессора в 1998 году и награжден почетным званием "Отличник народного образования УССР" в 1987 году, а также Почетными грамотами Президиума АПН Украины в 1995 и 2006 годах.
Научные направления
Основные научные направления, в которых работает психолог:- Теория задач и психолого-педагогические аспекты учебных задач
- Современный гуманизм и гуманизация образования
- Рациогуманизм и рациогуманистический подход в методологии психологической науки
- Интегративно-личностный подход
ПубликацииУченый является автором более 437 научных работ, в том числе 11 единоличных и коллективных монографий и 15 пособий. Его труды публикуются в ведущих научных журналах и пользуются большим уважением в академическом сообществе.
Членство в организациях
Психолог является членом-корреспондентом НАПН Украины с 2003 года, членом-корреспондентом АПН Украины с 2003 года и членом редколлегий ряда научных журналов.
Вклад в психологическую науку
Значительный вклад ученого в психологическую науку заключается в разработке новых подходов к исследованию психологических явлений, интеграции гуманистического и рационального подходов в методологии психологии, а также в создании теоретических основ для гуманизации образования и воспитания.
