Джером БрунерПсихолог и педагог
Дата рождения: 01.10.1915
Страна: США |
Содержание:
Биография Джерома Брунера
Джером Сеймур Брунер (Bruner) родился 1 октября 1915 года в Нью-Йорке. Он стал крупнейшим специалистом в области исследования когнитивных процессов и оказал очень существенное влияние на всю систему американского образования.
Образование и карьера
Брунер получил свое образование в университете Дьюка, где в 1937 году получил степень бакалавра искусств. Затем он поступил в Гарвардский университет, где в 1939 году получил степень магистра, а в 1941 году степень доктора философии.
Во время Второй мировой войны Брунер служил в армии во Франции с 1941 по 1944 год. После окончания службы он начал работать в Гарвардском университете, сначала в должности лектора, а затем в должности ассоциативного профессора по психологии в области восприятия, когниции, развития и установок.
В 1952 году Брунер стал профессором в Гарвардском университете и директором Центра когнитивных исследований. Он занимал эту должность в 1951–1952 годах и с 1961 по 1972 годы. В 1972 году он стал профессором в Оксфордском университете в Великобритании.
Вклад в психологию
В ранних исследованиях Брунер изучал психологическое состояние беженцев из фашистской Германии и обнаружил снижение у них уровня притязаний, профессиональных стремлений и склонности к общению.
Он также стал одним из первых исследователей, которые задались вопросом о том, как потребности и ценности влияют на процесс восприятия. Он пришел к выводу, что восприятие селективно и может искажаться под влиянием мотивов, целей, установок или защитных механизмов. Брунер показал, что чем больше ценность приписывается предметам, тем больше кажется их физическая величина.
Он также разработал теорию перцептивных гипотез, в которой все познавательные процессы интерпретируются как накладывание категорий на объекты или события. Брунер провел кросс-культурные исследования и определил интеллект как результат усвоения ребенком выработанных в данной культуре "усилителей".
В целом, Брунер оказал очень существенное влияние на всю систему американского образования и внес значительный вклад в психологию и педагогику.