Лев Выготский Советский психолог, основатель культурно-исторической школы в психологии. Дата рождения: 17.11.1896

Содержание:

1. Лев Выготский: Основатель культурно-исторической психологии
2. Культурно-историческая теория
3. Работа с детьми-инвалидами
4. Мышление и речь
5. Наследие

Лев Выготский: Основатель культурно-исторической психологии

Ранние годы и исследования восприятия

Лев Выготский начал свою психологическую карьеру, изучая восприятие искусства. Он выделил два противопоставленных аффекта, возникающих в процессе восприятия художественного произведения, разрешение которых приводит к катарсису — основе эстетических реакций.

Культурно-историческая теория

В своей знаменитой работе "Исторический смысл психологического кризиса" Выготский заложил основы культурно-исторической концепции психологии. Он утверждал, что высшие психические функции (например, речь, мышление) развиваются в результате взаимодействия с социальным и культурным окружением ребенка.

Работа с детьми-инвалидами

Зная о важности раннего вмешательства, Выготский создал лабораторию психологии аномального детства. Он разработал новаторскую теорию развития аномальных детей, подчеркнув значение специального образования и предоставления соответствующей поддержки.

Мышление и речь

Позже в своей карьере Выготский исследовал взаимосвязь между мышлением и речью. В своей книге "Мышление и речь" (1934) он ввел понятие "зоны ближайшего развития" — диапазона задач, которые ребенок может выполнять с помощью помощи, но еще не способен выполнять самостоятельно.

Наследие

Лев Выготский оказал глубокое влияние на отечественную и мировую психологию. Его идеи о социокультурном развитии, роли речи в мышлении и зоне ближайшего развития используются в различных областях психологии, образования и медицины. Последователи Выготского, такие как Александр Леонтьев, Александр Лурия и Алексей Запорожец, продолжили развивать его культурно-историческую теорию.

Психология

Хорхе Букай	Эрик Эриксон	Кларк Висслер
Зоя Решетова	Мартин Селигман	Герман Роршах