Вольф Мерлин Советский психолог, профессор Дата рождения: 22.01.1898

1. Детство и образование
2. Начало творческой деятельности
3. Петроградско-Ленинградский период (1920-1931)
4. Саратовский период (1931-1938)
5. Свердловский период (1938-1948)
6. Казанский период (1948-1954)
7. Пермский период (1954-1982)
8. Наследие

Детство и образование

Вольф Соломонович Мерлин родился в семье Соломона Наумовича Мерлина, учителя математики. Получив классическое образование в гимназии, Мерлин овладел пятью языками, включая греческий и латынь.

Начало творческой деятельности

С 1918 по 1920 год Мерлин работал в сфере внешкольного образования в Рязанской губернии. Он принял участие в историческом первом Всероссийском съезде по внешкольному образованию, на котором присутствовали В. И. Ленин и другие видные деятели.

Петроградско-Ленинградский период (1920-1931)

В 1920 году Мерлин поступил в Петроградский педагогический институт внешкольного образования. Там он начал проводить исследования под руководством Е. Я. Голанта и М. Я. Басова. По окончании института он работал в психотехнической комиссии при Ленинградской совпартшколе им. К. Цеткин.

В 1925 году Мерлин был приглашен на работу на кафедру психологии Ленинградского педагогического института им. А. И. Герцена. Им были опубликованы первые результаты его исследований, которые привлекли внимание профессора С. Л. Рубинштейна.

Саратовский период (1931-1938)

После смерти М. Я. Басова в 1931 году Мерлин переехал в Саратов, где работал в педагогическом институте. Он защитил кандидатскую диссертацию на тему "Волевая деятельность и условный рефлекс". В этой работе он исследовал связь между волей и нервной системой.

Свердловский период (1938-1948)

С 1938 по 1948 год Мерлин работал в Свердловском педагогическом институте. Во время Великой Отечественной войны он оказывал психологическую и психотерапевтическую помощь инвалидам войны. Он изучал проблемы координации движений у раненых и реабилитацию ослепших бойцов.

Казанский период (1948-1954)

В 1948 году Мерлин был приглашен для преподавания в историко-филологический факультет Казанского университета. Там он защитил докторскую диссертацию по дифференциальной психологии личности. В этот период он разработал концепцию индивидуального стиля деятельности и различий в личности.

Пермский период (1954-1982)

С 1954 года Мерлин возглавлял кафедру психологии в Пермском педагогическом институте. Он продолжил развивать свои идеи в области системного исследования индивидуальности, которое объединяло разные уровни организации человека - от генома до индивидуальных стилей деятельности. Мерлин внес значительный вклад в теории темперамента и многомерного анализа личности.

Наследие

Вольф Соломонович Мерлин был выдающимся советским психологом, который сделал значительный вклад в развитие психологии личности, системной методологии и теории индивидуальных стилей деятельности. Его идеи продолжают влиять на научные исследования и практику в сфере психологии до настоящего времени.